Das Ziegelprojekt

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Ziegelzeitung DER GUTE TON
Diese Seite besteht mit freundlicher Genehmigung der Internationalen Stadt e.V.
Aktueller Stand v. 11. Juli 1997
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Grüne Projekte History

Mit diesem Engagement wollen die Lehrer eine Antwort auf die Frage nach aktiver pädagogischer Zusammenarbeit zwischen Ost und West geben

Inhalt:

Einstieg/Themenfindung Das Projekt "SCHULHOF ZUM SPIELHOF" Fachübergreifende Behandlung des Themas Verbindung zum Rahmenplan Lernziele, Lerninhalte Organisation & Durchführung Finanzierung

Einstieg / Themenfindung

Pflastersteine aus Ton

Als 1991 die Janusz- Korczak- Schule mit Ortrud Kuhl von dem Arbeitskreis "Grün macht Schule" sowie dem Internationalen Bund (IB) mit Georg Martin Förster ein Umgestaltungskonzept entwickelte, kristallisierte sich bereits der erste Ansatz für den zukünftigen 7. Bauabschnitt heraus. Schüler und Schülerinnen sollten das Material für die strahlenförmig angelegten Wege im Bereich des Denkmals auf dem hinteren Schulhof selbst herstellen. Ursprünglich war angedacht, Formen (Models) aus Holz herzustellen und diese dann mit selbst hergestellten Beton zu füllen. Diese Steine sollten dann das Pflastermaterial für die Wege bilden.
Auf dem Schulhof sind bisher entstanden: Eine Murmelbahn und ein "Chamäleondrachennatternschildkröt" überwiegend aus Beton. Was lag da näher, einrnal das Material zu wechseln. An den Sitz- und Klettermäuerchen aus gekauften Klinkersteinen sind kleine Reliefs und Figuren eingebaut. Die Töpfer- AG und die Mitarbeiter des IB haben Flach- und Hochreliefs sowie kleine Tiere hergestellt. Der "Chamäleondrachennatternschildkröt" erhielt ca. 300 selbstgetöpferte Fisch- und/ oder Drachenschuppen. Es bot sich an, die Pflastersteine aus Ton zu formen.

Inhalt

Für die Janusz- Korczak- Schule ist der zu bearbeitende 7. Bauabschnitt der letzte große umzugestaltende Bereich. Die bereits abgeschlossenen bzw. entwickelten Bereiche sind für andere Schulen Muster, Beispiel und Initialzündung. Bis jetzt ist es noch zu keiner intensiven Zusammenarbeit mit einer Schule aus dem östlichen Teil Berlins gekommen, die über einen Erfahrungsaustausch hinausging. Wir suchten also eine Partnerschule, und fanden die 1. Grundschule Lichtenberg, die am Anfang einer Umgestaltung steht. Diese Grundschule wird das Material für ihren Schulhof mit uns zusarnrnen in dem gleichen Umfang herstellen.
Wichtig ist, die Ziegel gemeinsam herzustellen und den Rahmen für diese Unternehrnung gemeinsam zu planen und mit Leben zu füllen. (Gegenseitiges Kennenlernen der Kollegen, der Klassen, gemeinsame Aktionen, Ortsbesichtigung der Ziegelei, des Ziegelmuseums, der Unterkünfte, Vorarbeiten mit Ton und gemeinsame Ausflüge).

Inhalt

Das Projekt "SCHULHOF ZUM SPIELHOF" ist seit dem Schuljahr 1993/94 an der 1. Grundschule Lichtenberg in der Diskussion und Vorbereitung bei Schülern und Lehrern. Die ideellen Vorstellungen sind derart gereift, daß ein landschaftsarchitektonischer Entwurf mehrere interessierte Institutionen und Ämter erreichte.
Seit dem II. Halbjahr 1994/95 sind an unserem Projekt beteiligt und durch bereits drei geführte Steuerungsberatungen aktiv:

Bezirksamt Lichtenberg von Berlin:
- Abteilung Kultur, Bildung und Sport
- Abteilung Gesundheit und Umweltschutz
- Naturschutz-und Grünflächenamt
Senatsverwaltung Berlin:
- Initiative "Grün macht Schule"
- Initiative Ausbildungs- und Beschäftigungsgesellschaft (inab) des Berufsfortbildungswerkes (bfw mbH)
- Projekt Arbeiten und Lernen im Naturschutz (P.A.U L.)
- Planungsbüro Wittling
Im Juli 1995 sind die ersten Bitumenabrißund entsorgungsarbeiten geplant.

Die Kooperation mit der Janusz-Korczak-Grundschule ist eine äußerst nützliche Starthilfe für den geplanten Trinkbrunnen, der mit Ziegelmäuerchen eingefaßt wird. Die Verbindung von Wasser, Feuer und Ton (Erde) ist ein Bestandteil des Unterrichts.
Diese Zusammenarbeit fördert die Annäherung, das Verständnis und die Toleranz für die immer noch gedanklich "gespaltene" Stadt. Die gemeinsame Perspektive "Umgestaltung des Schulhofes unter den Aspekten: eigenverantwortliches, soziales Handeln" und die Verschiedenheit der Ausgangssituationen kann dem veränderten gesellschaftlichen Umbruch den notwendigen Impuls geben, eigene Möglichkeiten zu nutzen und dem Begriff "Lernen" einen motivierenden Schub verleihen.

Inhalt

Fächerübergreifende Behandlung des Themas:

Verbindung zum Rahmenplan

Hier eine Auswahl der Inhalte, die dem gesteckten Ziel entgegenkommen:

"Bei der Herstellung von Gegenständen aus Ton werden manuelle Fertigkeiten, Materialerfahrungen und Kenntnisse über Zusammenhänge von Form und Funktion der Gegenstände gefördert und vertieft. Darüber hinaus regen der Umgang mit dem Werkstoff Ton und die Anwendung verschiedener Bearbeitungstechniken die kreativen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler an. Untersuchungen der Materialeigenschaften von Ton sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen, werkstoffgerechte Arbeitstechniken anzuwenden und die benötigten Hilfsmittel richtig zu handhaben. Einblicke in die industrielle Herstellung von Keramik und in deren Verwendungsbereiche tragen dazu bei, sich bewußt mit technischen Produkten auseinanderzusetzen."

Inhalt

Lernziele, Lerninhalte

-Aus Ton einfache Gegenstände formen und gestalten können
-Grundkenntnisse über die Entstehung und wesentliche Eigenschaften des Werkstoffs Ton gewinnen
-Unterschiede zwischen luftgetrockneten, gebrannten und glasierten Gegenständen aus Ton erkennen
-Einblick in moderne Fertigungsverfahren und Verwendungsbereiche keramischer Produkte gewinnen
-Aufbereitung und Lagerung der Tonmasse
-Herstellen der Gegenstände aus Grundformen
-Dekorieren der Oberfläche
-Lufttrocknen und nach Möglichkeit: Brennen.
-Einrichtung des Arbeitsplatzes und sachgerechte Verwendung von Werkzeugen und Hilfsmitteln
-Entstehung und Zusammensetzung von Ton
-Plastizität, Wasserlöslichkeit und Trockenschwindung
-Untersuchung von Tonware aus den verschiedenen Fertigungsabschnitten
-Arbeitsgänge, Maschinen, technische Einrichtungen in einer Ziegelei
-Keramische Produkte im Haushalt und im Bauwesen
Erläuterungen:
Durchkneten, Schlagen der Tonmasse, Lagern in Tonkisten, Einschlagen in feuchte Tücher
-Grundformen: Kugel, Wulst, Platte
-Erarbeitung verschiedenartiger Gegenstände:
Gefäß, Fliese, Figur
-Auf Werkstoffeigenschaften und Verarbeitungsfehler bei der Herstellung der Gegenstände eingehen
-Eindrücken der Oberfläche mit Holzstäbchen,
-Bemalen mit Tonfarben
-Geeignete Arbeitsunterlagen,
-Gefäße für Wasser und Schlicker, Modellierhölzer, Schneidedraht, Schwämme, Reinigungsbürsten usw. bereitstellen
Einfache Versuche mit fettem und magerem Ton,
-Messen der Trockenschwindung
-Untersuchungsaspekte: Wasserlöslichkeit, Wasserdurchlässigkeit, Bruchfestigkeit, Farbe
-Einsatz von Medien, z.B. Filme, Diareihen
Erkundungsaufträge
-Zusammenstellung einer bebilderten Informationstafel

Inhalt

Organisation

Wir beabsichtigen, in der Zeit vom 5.8. bis 10.8.1996 mit SchülerInnen der 1. Grundschule Lichtenberg und der Janusz-Korczak-Grundschule Neukölln zu einem gemeinsamen Projekt in die Glindower Ziegelwerke (Glindow/Brandenburg) zu fahren.
Es sind jeweils zwei Klassen der Klassenstufen 5/6 mit durchschnittlich 25 Schülern pro Klasse beteiligt, dazu 2 Lehrer und zwei Eltern jeder Klasse sowie zusätzlich 5 Mitarbeiter des Internationalen Bundes (IB) und evtl. des Berufsfortbildungswerkes (bfw) des DGB. Das sind insgesamt etwa 30 Personen. An- und Abreise erfolgt mit der Fa. BVB (Bus-Verkehr-Berlin KG). Wir wohnen im Kinder- und Jugendzentrum für Erholung, Bildung und Freizeit "Inselparadies" in Petzow/ Werder.

Inhalt

Durchführung

Da in der Ziegelei nur 40 Arbeitsplätze eingerichtet werden können, muß im Schichtbetrieb (vormittags, nachmittags) gearbeitet werden. Aus jeder der beiden Schulen arbeitet jeweils eine Gruppe vormittags, die andere nachmittags in der Ziegelei. Die Kinder arbeiten mit Gipsformen, die von den Mitarbeitern des IB während der Winterarbeit 1995/96 hergestellt werden. Jede Schülerin und jeder Schüler soll pro Stunde 6 Ziegel mit den Maßen 21/11/6cm (Holländerformat) im Handstrichverfahren herstellen. Anschließend werden die Ziegel kontrolliert und zum Trocknen abgelegt. Alle anderen Kinder beschäftgen sich mit dem Kultur- und Begleitprogramm, das in Zusammenhang mit der Ziegelherstellung steht, aber auch die Zusammenarbeit der beiden Schulen fördern soll:

-eine Zeitung herstellen
-ein Theaterstück erarbeiten und proben
-einen Film drehen (Videofilm)
-fotografieren
-und die Geschichte des märkischen Tonabbaues erkunden.

Zeitgleich wird von den daheimgebliebenen Schülerinnen und Schülern der Hof entsiegelt und weitere Vorbereitungsarbeiten durchgeführt. Während der Herbstferien werden die Ziegel gebrannt und anschließend zu den beiden Schulen transportiert. Die Ziegel werden zu Beginn des nächsten Schuljahres (1996 / 97) in gemeinsamen Aktionen in die vorbereiteten Flächen eingebaut. Ein gemeinsames großes Fest beider Schulen soll der krönende Abschluß dieses Projektes sein.

Inhalt

Finanzierung

(Eintrag in Vorbereitung)Inhalt



















Franziska Stachowitz, Thomas Lamp

Inhalt:

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